创建人:Simon Collins

反欺凌策略未能消除欺凌行为,即使在“best”3d试机号查询,教育审查办公室说。

重大评价 今天发布 发现所有新西兰3d试机号查询学生中有39%在其当前3d试机号查询受到欺凌–46%的小学生和31%的中学生。

男孩比女孩(33%)更有可能受到欺负(41%)。
在接受调查的11,000名学生中,有60名(约占0.6%)在询问性别时写的不是男性还是女性。

这么小“gender-diverse”该组最有可能被欺负(58%)。调查没有询问性取向。

孩子们 ’的专员法官安德鲁·贝克罗夫特(Andrew Becroft)说,报告显示,欺凌行为仍然存在“对我们的社会和我们的3d试机号查询的一种坏处”.

“可悲的是,这份报告只是表明,无论我们对此有何担忧,我们都没有’还没有破解,我们只是避风港’t,无论出于何种原因,我们都必须变得更好,因为即使在显然拥有最好课程的3d试机号查询中,我们仍然远远不够,” he said.

“我们还知道,被欺负的人本身经常是被欺负的受害者,来自动荡不安的暴力环境,常常使这种情况持续下去。”

评估还发现,新西兰有38%的3d试机号查询正在努力建立一个不受欺凌的环境“to a great extent”, 45 per cent “to some extent”只有百分之十七“to a limited extent”.

但是,3d试机号查询环境的质量与那些说自己在当前3d试机号查询被欺负的学生所占的比例只有有限的差异。

超过一半(56%)的3d试机号查询学生被认为有“unsatisfactory”他们目前在校的3d试机号查询气氛受到了欺负。

但是在3d试机号查询里有47%的学生“satisfactory”气候,甚至在被认为有“good” climates.

教育评论办公室(ERO)首席执行官Nicholas Pole表示,调查结果表明仍然存在“需要做很多工作来加深对3d试机号查询欺凌行为的了解,以及如何消除3d试机号查询欺凌行为”.

在一份针对3d试机号查询的报告摘要中,该机构表示跨机构的“无欺凌新西兰框架”并没有消除欺凌行为,并且显然存在“no silver bullet”.

“新西兰免费欺凌框架可能缺少一些重要要素,或者绩效较弱的要素(数据使用,对学生中介的支持)对于成功预防至关重要,” the ERO said.

“也可能只有到目前为止,对预防通用欺凌行为的关注才能到位,而只有针对种族主义和同性恋恐惧症等特定问题的更有针对性的行动,才能进一步改善。

“最后,许多最明显的欺凌驱动因素可能不在3d试机号查询范围内’直接控制,与父母的态度和更广泛的社会问题有关。”

毛利人学生最容易受到欺负(42%),但欧洲人紧随其后(40%)。

太平洋地区(36%)和亚洲学生(32%)受到欺负的可能性最小。

欺凌的主要形式是被其他学生(占所有学生的38%)所遗弃,被称为名字或被人放下(36%),并散布着谎言或坏话(29%)。

其他包括:被做做他们没有做的事情’不想做(22%),个人物品损坏或被盗(21%),被打,推,踢,打孔或cho塞(21%),受到威胁(17%)并留下令人讨厌的信息在他们的电话或计算机上(占12%)。

绝大多数(83%)的学生说,他们已经在当前3d试机号查询学习了遭受欺凌后该说或做什么。

共有65%的人说,他们在欺负发生时按照他们的教导去做。

然而,只有35%的人在做过所教的事情后,表示欺凌行为停止了。

人数最多的受访者(43%)说,欺凌行为稍停了一下,然后又开始了; 16%的受访者说,欺凌行为并没有停止; 6%的受访者说,情况变得更糟。

教导学生的三种主要策略是向老师或其他成年人举报欺凌行为,走开并忽略欺凌行为以及“非暴力面对恶霸”捍卫自己或他人。该报告表明,零星的结果可能是因为许多3d试机号查询没有正确实施完整的新西兰《无欺凌框架》。

这些3d试机号查询在制定有效的政策和程序方面被评为最佳(49%的3d试机号查询被评为“good”在此)。但是评估最少3d试机号查询的框架的两个要素“good” were “支持学生的领导,代理和发言权”通过同伴调解员(占3d试机号查询的24%)和监测有关欺凌的数据(占19%)等角色。

仅有一半的3d试机号查询使用了由新西兰教育研究委员会提供的Wellbeing @ School调查,ERO表示可以“提供实践和计划有效性的主要证据”.

来源: 新西兰先驱报

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