它始于15岁的索菲娅在学校的正常星期二,但到了11.40am,一切都变了。数学期间,一个咯咯笑的同学向她举了个清单,“我们讨厌索菲亚和迪伦的东西”。她的同伴上有数十条匿名评论,其中大多数嘲笑她的外貌-“索菲亚的胸部很小”,“索菲亚的屁股在哪里?”,“ LMAO =索菲亚”。
该名单已在她那一年的所有240名学生中分发。

“每个人都在看着和咯咯地笑,所以我试图把它刷掉,好像我不在乎。奇怪的是,我对我朋友的刻薄评论更加生气。
“当天晚些时候,更多垃圾邮件开始在我们的WhatsApp组中弹出。我以为是我朋友的孩子们发表了卑鄙的话,每条信息给我一种可怕的感觉,就像是轻微的心脏病发作。

“然后,其中一个孩子在我的朋友的Instagram上发布了一张购物图片,他的头被套索。他的妈妈去了教务长,其中一个涉及的孩子被停职了,但这对我们来说并没有什么改变。被吊销的孩子吹嘘那是一个三天的假期,并说他的父母认为这很有趣。

“学校没有任何表扬,他们根本不在乎,也没有任何孩子道歉。卑鄙的东西继续。我的朋友非常生气和受伤,以至于他停止上学了一段时间。我也不是很想去早上很难起床。

“我一直感到焦虑;我担心我的朋友,我担心上学。关于我的外表的评论使我感到偏执,以至于我变得太自觉了,无法进食。

“我记得在一家小店里买了一块黄油鸡皮,一个女孩子说,'这真令人恶心',突然之间我不再想要了。我不敢说什么。不管我的第一个念头是什么,我的第二个念头都是:“别说什么,你看起来会很蠢”。我几乎停止进食并发展为厌食症。”

令人沮丧的司空见惯

像索菲亚(Sophia)这样的故事,虽然令人震惊和不安,却令人沮丧。在新西兰的高中,欺凌行为非常普遍-后果是我们的rangatahi的心理健康状况下降,影响了他们生活的方方面面。

根据由警察和教育部组成的由15名成员组成的欺凌预防咨询小组(BPAG)的数据,新西兰的每所学校都存在欺凌问题,但与其他国家相比,该问题的规模难以确定,因为这里没有预防或应对的普遍程序;每个学校都以自己的方式处理。

BPAG所知道的是,学校中的欺凌行为有多种形式,包括身体,语言和社交形式,而且都是亲自,在线和通过短信进行的。研究还显示,被欺负的年轻人更容易感到沮丧,孤独或焦虑。自卑和在学术上挣扎;不喜欢学校和错过课程;不信任同伴并在交朋友方面遇到困难;并经历心理和情绪健康的下降。

学校的网络安全服务

网络欺凌的程度正在上升,在线安全组织Netsafe向学校提供了“事件响应服务”。
“当出现在线安全挑战时,大量的活动部件将很快使学校资源不堪重负。无论事件发生在学校财产和上课时间之内还是之外,它们都会波及到学生和教职员工。” Netsafe团队表示。

“ Netsafe提供建议和协助,以帮助学校迅速处理事件,将伤害降至最低并恢复正常。这包括收集证据的建议,从网站和社交媒体中删除有害内容,有关法律影响的信息以及与创伤事件响应小组等专业机构的联系。”

迄今为止,新西兰已有300多家学校和库拉大学签署了Netsafe的免费计划,该计划旨在防止和应对学生之间的网络欺凌行为。不利的一面是,全国其他2000所左右的学校(其中包括Sophia)不是Netsafe学校。

“我从未听说过Netsafe。听起来很棒,我认为每所学校都应该是一所Netsafe学校,”索菲亚说。 “如果我们得到他们的帮助,我认为这将使人们更加了解欺凌的严重性,并且知道不允许学生做这样的事情,我在学校会更安全。关于什么是可接受的行为以及什么是不可接受的行为的界限会更加清晰。”

BPAG表示,有效的预防和应对策略以对欺凌行为的共同理解为中心,以便每个人(学生,教师,学校领导,华人社区和更广泛的社区)在欺凌发生时都能始终如一地予以识别和处理。

它将欺凌定义为“涉及实际或感知的权力不平衡的有害,攻击性行为。欺负孩子的孩子会使用自己的力量(例如体力,知道令人尴尬的事物或受欢迎程度)来控制或伤害他人。欺凌是指一个学生(或一组学生)不断挑剔另一个学生,使他们感到难过。他们说或确实意味着要使他们沮丧,取笑很多,试图阻止他们加入或继续殴打他们。

人们普遍认为,欺凌事件通常涉及三个不同的角色:发起者(做欺凌者),目标(被欺负者)和旁观者(见证欺凌者)。有些旁观者会站在一边,有些则保持被动,而另一些则通过适当的举止成为“旁观​​者” –阻止或举报欺凌行为,并为受伤的学生寻求帮助。

网络欺凌文字服务

年轻人不确定谁可以寻求网络欺凌方面的帮助,可以给“ Netsafe”发短信至4282,这对索菲娅来说是更多新闻。
“哦真是太精彩了!每个学校的每个人都应该知道这一点!如果我知道的话,我肯定会使用该服务。
“以我现在的方式来看,学校不应该只是坐下来期待孩子们努力。他们需要采取直接行动,并让父母参与其中。一次会议还不够,需要跟进以确保每个人都做得很好。”

索菲娅(Sophia)的恶梦开始已经一年了,她说自己现在处于一个更好的空间。在家人和辅导员的支持下,她的厌食症得到了控制,她成为了一群“真正的朋友”。
“我找到了一些非常好的朋友,他们不仅关心外观,而且我们在一起很开心。过去,我以前常常太尴尬,不能先发短信给群聊或建议出去玩,因为他们可能会忽略我,但与真正的朋友有所不同,您可以做个自己。”

1条评论

  1. 很棒的文章!通过论坛,我分享了教育工作者(尤其是在高中阶段)面临的主要挑战是充分探索有效的整体教育的意义。新西兰是一个拥有众多优秀教师的壮丽国家,但我们似乎不愿面对那些可能提供最佳整体教育的现实问题,这使我们受挫。垂直辅导系统–与过去不同,因为该系统背后的思想已经成功试用过,思想得到了更新等。–是解决欺凌以及困扰年轻人的所有其他心理健康问题的关键解决方案。但是,我们需要系统中的拥护者了解这一点,并需要一些学校来带头提出新的教育叙事。在学校正确实施该系统的过程中,学生会越来越快乐,老师也会更加快乐,父母也会更加快乐。由于实施得当,学校无需为附加项目支付数千美元,其中一些会有所帮助,而另一些则不再需要。 Netsafe将在年轻人的教育中发挥重要作用。

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