知识和3d试机号查询研究部门(KERU)致力于更好地理解 新西兰课程 影响了教学。尽管有其设计者的最佳意图,但国家课程既不是国家课程,也不是公平的。 克鲁成员对哪里出了问题很感兴趣,更重要的是,他们希望在我们逐步发展的3d试机号查询历史中寻找最好的知识,以及当今关于知识的最好想法,以提出想法来改革课程。

目的是为所有新西兰人提供优质的3d试机号查询。彼得·弗雷泽(Peter Fraser)总理在1939年发表的讲话仍然引起共鸣:

“每个人,无论他的学术水平如何,无论他是富人还是穷人,无论他是住在镇上还是在乡下,都有权作为公民获得最适合自己的免费3d试机号查询,并享有尽其所能。”

如果今天写的话,将会包括有关性别,种族和(残疾)能力的文字。但是弗雷泽(Fraser)着名声明中的所有人享有机会的想法仍然是该国的3d试机号查询理想。 克鲁研究人员提出的问题是:那么,什么3d试机号查询可以使所有年轻人都能发挥自己的全部能力?

克鲁设在批判学院,奥克兰大学3d试机号查询与社会工作学院的成员以及AUT的学者。我们将于2018年5月25日(星期五)举行第八届年度研讨会。研讨会的主题为“重新启动新西兰3d试机号查询:将我们的过去发展与知识丰富的课程联系起来”,向教师,政策影响者,政策制定者,研究人员开放-任何对课程改革感兴趣的人。 克鲁研究人员:Elizabeth Rata,Graham McPhail,Tauwehe Tamati,Alexis Siteine,Megan Lourie,Barbara Ormond和John Morgan都是中学,小学,双语和库拉考帕帕毛利人的教师。我们几十年来的课堂教学激发了我们对课程改革的承诺,并经过多年的深入研究为我们提供了信息。

尽管KERU研究数学,音乐,毛利人,英语,地理,历史和工程学, 演讲中将提到该研讨会,首先是关于知识本身。这是因为在不先询问什么是学术知识的情况下不可能理解一门学科。为什么它与非学术知识(我们在日常生活中获得的知识)不同?为什么学术知识很重要?这是困难的知识,需要长期的努力和投入。那么,为什么所有的年轻人都应该花数年时间在学校学习这种复杂的知识呢?真的有关系吗?我们说“是”,然后座谈会解释了原因。

尽管这些演讲主要是关于课程知识(“ What”)的,但我们从学校以及大学的教学背景中都清楚地知道,用于使学生获得重要知识的方法也很重要。因此,我们还将讨论教学法(“方法”)。教这些知识的最佳方法是什么,以使学生了解这些思想并有动力想知道更多?

我们对当前国家课程的失败提出的主张之一是,它过于注重结果(技能和能力),却没有意识到需要通过“讲授什么”来发展和证明结果。换句话说,我们的教学方式和学科技能取决于我们的教学内容。连接“什么”和“如何”需要设计课程以将知识和教学法联系起来。

这些演示是关于如何建立链接的。 Tauwehe Tamati将描述使用毛利语和英语并结合称为“跨学科教学法”的教学方法如何提高学生对学术观念的理解。伊丽莎白·拉塔(Elizabeth Rata)将专注于如何最好地为教学设计知识类型,我们称之为学术知识。格雷厄姆·麦克菲尔(Graham McPhail)将描述“未来3”场景-一种使用该国不断发展的传统中的最佳方法来最佳地吸引各个年龄段的学识渊博的学生的方法。芭芭拉·奥蒙德(Barbara Ormond)关于历史的演讲将展示如何与课程设计一起考虑评估。她将描述评估实践对知识的意外后果。梅根·罗里(Megan Lourie)的演讲探讨了政策制定过程中的实际情况,亚历克西斯·斯廷廷(Alexis Siteine)和约翰·摩根(John Morgan)将讨论政治如何以意想不到的方式塑造课程设计。

研讨会主要讨论改革思路 新西兰课程,这也提醒了3d试机号查询哲学和理论对那些领导当前3d试机号查询改革的人们的重要性。有很多有关方面希望参与改革建议。 克鲁研讨会在此过程中为学术研究提供了场所。

查看专题讨论会的更多细节 这里.

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