无论是帮助建造三居室房屋,还是奶牛养殖,视频编辑,医疗保健,制造或技术安置,中学生现在都有机会在传统教室结构之外的环境中获得实践技能,这要归功于新西兰各地的高等教育机构。

“对来自新西兰行业的更多熟练工人的需求正在增长,”教育部部门支持与支持部副部长卡特里娜·凯西(Katrina Casey)说。

“中学课程为年轻人提供了相关的学习选择,鼓励他们继续接受教育并获得雇主和当地社区所需的知识和技能。”

作为青年保障计划的一部分,中学教育计划涉及学校,高等教育提供者,当地社区和雇主之间的伙伴关系,为高中青年提供更好的教育和就业机会。

这些计划可通过政府资助计划或学校与高等教育机构之间的本地合作关系得到支持。新西兰最常见的中学课程是由政府资助的贸易学院课程

将理论付诸实践

塔拉纳基平(Taranakipine)首席执行官汤姆·布恩(Tom Boon)坚信通过实践和将理论付诸实践而学习,他是第二年赞助塔拉纳基期货(Taranaki Futures)为学生建造“巴赫”项目。该项目为当地中学生提供了在现场施工现场学习技能的机会,这将帮助他们过渡到工作中。

“我们一直需要适合建筑和生产环境的扎实的年轻工人,通过这个项目,我正在帮助学生学习如何完成这项工作,” Boon说。 “与此同时,这也是将我的公司推广给有兴趣在该行业工作的年轻学生的好方法。”

塔拉纳基pine提供了用于建造由19名在校学生完成的bach的所有木材产品,作为其建筑和基础设施职业道路的一部分。识字和算术技能已融入到学生在现场进行的实际应用中,这意味着学生在工作时可以获得NCEA学分。

“新西兰’的教育系统认识到,对于某些年轻人来说,学校学习是一种混合体(例如‘traditional’最好的组合是高等教育,例如数学,生物学和历史等学科的学习,以及技术,贸易和高级课程的学习,”
凯西说。

截至2018年6月,共有335所学校(奥克兰有45所学校)招收了一名或多名学生参加了中等专科课程/贸易学院课程。

Casey说:“对来自新西兰行业的更多熟练工人的需求正在增长。”

“中学课程为年轻人提供了相关的学习选择,鼓励他们继续接受教育并获得雇主和当地社区所需的知识和技能。”

使学习与行业需求保持一致

预计所有课程都将与职业道路保持一致,从而为学生提供一个框架,以通过使学习与行业技能需求保持一致来展示他们的学习和成就在职场中的价值。

贸易学院提供的两个例子是麻省理工学院贸易学院(南奥克兰),该学院为学生提供汽车工程,木工和电气,工程(空调和制冷),工程(计算机辅助设计),花艺,酒店,IT和初级部门课程;奥克兰西职业学院(西奥克兰)涵盖建筑和基础设施,服务业,创意产业,第一产业,制造和技术以及社会和社区服务。

凯西说:“对于许多学生来说,中学/贸易学院提供了他们的第一个积极的学习经验。”

“课堂以外的经验有助于参与,为学习和鉴赏获得资格提供了更大的目的。学生对像成年人一样的待遇反应良好,这增强了他们的自信心。”

对合作伙伴关系的反馈是积极的,ERO报告检查了15或24个二级合作伙伴关系,并说它们“对学生产生了积极的影响”,并保持了他们的参与和学习。

在中学和大学环境中,教育领导者的评论也都是积极的,在ERO报告中有一句话说,学生可以体验外部世界,但可以维护学校的安全。一位学校校长指出:“这是克服2级障碍所需要的。”

在课程结束时,除了给学生带来教育收益外,社区还将受益于所建房屋的茅草和房屋以及实际应用的成果:人人共赢。

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