我四岁的儿子但以理(Daniel)的学前学习历程书上满是书本,书中充斥着很多学习故事,以至于他经常把书带回家,他不得不用两只手背着书,喘着气吞吐。 。我三岁的女儿艾米丽(Emily)的书也是如此,里面还充斥着彩色,照片和文字,讲述了他们在学前时期的冒险经历。

当初次接触学习历程书籍时,我仅将它们视为主动告知父母。但是,经验告诉我,当Dan和Emily带着书回家时,他们想看自己的照片,与我讨论他们在做什么,请我向他们阅读有关它们的书。这些书对他们和我一样重要。

学习故事

我回忆起自己幼稚园的日子很少,而我记得的是照片,相册中的1980年代复古图像。我想我的孩子们对他们的幼儿教育的回忆会更加清晰,这要归功于老师们为他们写的学习故事所进行的总结和反思,并且我们一遍又一遍地一起阅读。

我们今天所知道的学习故事,很大程度上是玛格丽特·卡尔和温迪·李进行的研究的结果。在他们的书中 学习故事:在早期教育中构建学习者身份 他们讨论了学习故事如何构建学习者身份,以及如何通过将社会文化方法用于教学法和评估以及叙事探究之间的联系,学习故事已成为幼儿教育的哲学方法。

《在制作中学习:早期教育中的处置和设计》

安妮·史密斯(Anne Smith),玛格丽特·卡尔(Margaret Carr)和其他同事围绕共同的注意力和自传式记忆及其与学习“互惠”倾向发展的相关性进行研究。它认为,幼儿时代的情境可以促进孩子们以各种方式学习的倾向。

该书指出:“互惠的态度包括与他人进行对话,谈判彼此的意识和兴趣,与他人(成年人和同龄人)进行交流,发表意见,考虑到他人的观点,分担责任,交流思想,并成为小组成员”。

新西兰幼儿课程Te Whaariki着眼于不断学习的倾向。学习故事的叙事评估将我们所看到的以及我们如何将其理解与目标和社会所提出的社会和文化理想联系起来。 蒂华里基.

将其带入新的高度

但是现在,许多幼儿中心正在通过在线记录将学习故事提高到一个新的水平。

直接的优势是可以轻松地与家人共享,确实这似乎是许多供应商的推销方式。作为父母,我同意这很棒。我已经迷上了孩子们学前班的Facebook页面,在那儿我经常分散自己的注意力,而不是写文章以查看他们整日的工作情况。在他们不参加的日子里,他们想和我一起查看Facebook页面。看到星期一参加会议的朋友制作了骨形饼干(作为毛利Maclary模块的一部分),带来了对星期二早晨茶的热烈期待!

而且,住在英国的我岳母可以在Facebook上查看并评论照片。

在线学习故事的增加将使遥远的亲戚和朋友可以参与孩子的学习。

当然,这是从最终用户的角度考虑的。对于幼儿中心,需要做出很多决定,首先要与哪家公司合作。

ePortfolio提供商:主要参与者

这些类型的早期学习管理系统的市场充满了渴望的参与者。

埃德卡(Educa)通常被认为是新西兰的主要服务提供者,他的出生是父母与他的孩子参加ECE的经历。 2009年初,创始人内森·李(Nathan Li)的一岁女儿南希(Nancy)在下赫特(Lower Hutt)开始全职托儿。在短短几个月内,他发现幼儿教育界面临挑战:老师正在记录有关儿童学习和发展的大量信息,但没有简单的方法将这些信息提供给儿童父母。同样,时间限制通常意味着父母发现很难向老师提供反馈。

因此,李将Educa复活了。它主要是一个软件系统,旨在通过学习故事,照片和视频帮助幼儿教师和家长记录和评估孩子的学习情况。它在ECE中心提供安全的在线日记,记录孩子的成长和发展。它使父母可以分享孩子一天的经历,并为幼儿中心分享宝贵的反馈并提供更好的服务。它提供了一个安全的网站以及一系列智能手机(iPhone和Android)和平板电脑(iPad)应用程序。

Educa在过去几年中发展迅速。李说,现在有71个国家的15,000多名用户定期使用Educa。该公司今年初扩展到澳大利亚。

Kinderloop是一家国际公司,而Nathan Li也经历过同样的父母关注。它是由美国的Dan Day和澳大利亚的Dan Walker创立的,他们都是忙碌的父母,他们渴望从孩子的学前班获得更多信息。 Kinderloop或多或少与其他人一样,允许托儿服务提供者发布有关他们所照看的每个孩子的视频,照片和文本更新,以便父母可以登录到应用程序或网站上以查看有关孩子活动的更新和照片的新闻源。 。它非常重视隐私和网络安全。戴说,看到越来越多的新西兰幼儿环境开始接受这项服务。

同时,从教学的角度了解了本土企业Kinderbooks和Storypark。 Kinderbooks本质上是为了解决Dale Neill所遇到的问题而创建的,她在她多年的教学过程中整理并共享了个人简介书。

故事公园以类似的方式开始,由戈尔(Gore)Aroha早期学习中心的经理Lynda MacDonald指导了初始原型。该公司非常重视教育,得到了ECE倡导者Janet Dixon,惠灵顿幼儿园协会Amanda Higgins的ICT专家以及CORE的ECE ICT专家Sharon Carlson的帮助。

成立于两年前的Storypark于去年9月才对公众开放。它的运行方式与其他ePortfolio提供商类似,这是一种基于云的工具,它通过封闭的专用网络安全地记录和共享照片,视频和文本,为教师,父母和更广泛的家庭提供了围绕孩子的学习进行互动的机会。有趣的是,Storypark专为儿童的终生学习而设计。

联合创始人说:“父母可以在孩子出生时为其创建帐户,包括在孩子上学期间的一个幼儿中心,然后在孩子上学时继续其Storypark帐户。”彼得·迪克森(Peter Dixon)。

迪克森还认为,Storypark是一个基于价值的社会企业,即“平衡社会成果和财务可持续性的企业”,这一事实为他们提供了一个区别点。

像Educa一样,Storypark也在迅速发展并不断发展。 Dixon报告说他们正在使用高级报告功能和扩展课程功能。教师专业学习社区和计划区域的计划也在制定中。

做出决定

与大多数购买决定一样,这是要找到最适合幼儿中心的ICT战略和预算的方案。所有提供商都夸耀了来自全国各地的众多推荐书,证明了这一领域的竞争确实很热。

我的孩子的学前班最近决定选择Educa。他们决定至少也要保留印刷学习之旅书籍。虽然这会在短期内为教师带来更多工作,但孩子和家长都会感激地接受这种过渡。

但是,虽然我可能并不孤单地哀悼印刷品的逐渐消亡,但可以公平地说,我三岁和四岁的孩子在家中都像触摸屏滑动技术一样,就像书本一样。熟悉应用程序,就像熟悉Beatrix Potter的书一样。毫无疑问,孩子和父母一样,很容易适应新的学习过程。

学习故事的十大秘诀

  1. 从一个简短的标题开始。
  2. 包括对孩子的观察,描述学习活动。
  3. 揭露学习活动的内容。 “这里发生了什么事?”
  4. 计划未来,以扩大或持续支持孩子的兴趣。 “接下来是什么?”
  5. 注意语言。 “我”可以传达老师的观察力,“您”是在对孩子说话,“我们”包括家庭。
  6. 附上照片-最好三张,并确保它们清晰。
  7. 使它丰富多彩而有趣–让孩子们在自己的学习旅程中着迷。
  8. 保持个性化–将其链接回家庭活动。
  9. 通过在故事中提问来鼓励家庭的反馈和投入。
  10. 保持故事最新,以使最新的故事与孩子当前的学习相关。

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