就像圣诞树下的礼物一样,《教育(更新)修正案》中的一些建议是可以预见的,例如NELP(国家教育和学习重点),其全部内容是要求学校,库拉和ECE提供者对学生负责成就。

像礼物一样,我们也欢迎一些提议,例如允许新进入者在最接近其五岁生日的第一天开始上学的提议。我们对此不太确定,例如教育部可能合并学校董事会以帮助解决当前的问题。

还有一些是完全出乎意料和有争议的,例如新的在线学习社区(COOL)。

教育部长Hekia Parata表示,COOL将向尽可能多的潜在提供者开放。她说,将有严格的认证程序以及持续的监控,以确保提供高质量的教育。

“这种创新的提供教育的方式为学生提供了一种数字选择,可以提高学生的数字流利程度,并将他们与21世纪的机会更多地联系起来。”

但是,并非所有人都同意部长对这个主意的热情。

NZ First不支持该提议。国会议员Tracey Martin说,Parata遗漏了IT部门在将数字技术整合到学校学习中所寻找的要点。

PPTA将允许公司实体进入教育市场的举动描述为“公然私有化”。

PPTA主席安吉拉·罗伯茨(Angela Roberts)表示:“在线学习已经开始,问任何有孩子的在校家长,这将为任何提供者打开市场,使其能够与公立学校竞争,获得公共资金以提供在线教育。”

NZEI总裁路易斯·格林(Louise Green)表示同意。她说,新西兰的学校已经提供在线学习与面对面教学相结合的服务。她认为,主要问题是提供更多支持和资源以提高访问的公平性。

与COOL的消息同时发布的同时,资金审查可能会导致以现金形式向学校提供标准化的每个孩子的金额。罗伯茨担心学生优惠券有可能用于资助私立在线学校。

她还质疑COOL背后的理由。

罗伯茨说:“有两个错误的假设支撑了这个想法,一个是在线学习可以代替面对面,另一个是更具竞争性的教育市场将带来更好的结果。两者都面对所有证据。”

新西兰校长联合会(NZPF)主席伊恩·泰勒(Iain Taylor)表示同意,称COOL的提案“荒唐”。

“文献不断涌现,研究表明社会参与和与教师和同伴建立关系作为成功学习​​的先驱,特别是对于学习困难的学习者的重要性,这一点非常重要。雇主告诉我们,孩子们需要成为团队建设者,参与进来并具有发展的公民和社区服务意识,并要富有创造力和批判性的思想家。他们将如何通过平板电脑将这些技能拒之门外?

工会领导人指出了类似的教育方法失败的国际证据。

格林说:“在美国,在线教育的经历令人悲痛,所有证据都清楚,高质量的教学是学校对儿童成就的最大最大影响,特别是对于我们最脆弱的学习者而言。”

但是,COOL的提案已获得Te Aho o Te Kura Pounamu(Te Kura)函授学校的支持,该学校将成为该计划下的认可在线提供商。

Te Kura董事会主席Karen Sewell对此表示欢迎,她说这将为教育体系带来更大的灵活性。

她告诉Stuff:“新西兰的教育质量很高,但是有些学生在传统的学校环境中很难取得成功。” “学生可以选择在线学习或面对面学习,或两者兼而有之,并且可以选择范围更广的科目,而不管他们上的学校的大小和类型。”

如果将其用作蒂库拉现代化的一种方法,工党会支持该倡议,但是该党并不希望看到在线特许学校的出现。

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