四年预算增加 9500万美元用于新教师的培训教育部长克里斯·希普金斯(Chris Hipkins)最近宣布的,无疑是朝正确方向迈出的一步。这至少表明政府承认存在招聘问题。

在宣布的各种措施中,我欢迎为初等教师教育(ITE)提供商增加学生成就部分(SAC)资金。由于所有提供者都将承受相当大的额外费用,这是由于新西兰Aotearoa教务委员会的额外要求所致,这令人振奋,这意味着提供者将只承担新征收的费用。

安理会已施加这些费用,但没有证据证明其有用性。例如,没有证据表明,潜在学生进入ITE计划所提出的额外要求会增加任何价值。也没有任何可靠的证据表明,现在所需要的额外的实习时间,对于机构,伙伴学校和中心以及我们的学生而言,将是相当大的成本增加,这将为岗前教师的准备增加任何价值。

我还想知道,为什么部长如此重视精品解决方案,例如基于就业的教师培训计划,以解决中学教师供应方面的问题。他宣布了可能的新计划,并增加了现有的“先教新西兰计划”(TFNZ)的名额。没有人可以说TFNZ计划对学生教师没有吸引力,但这是因为他们将在整个培训计划中获得报酬;对于那些无法再赚钱又无法负担一年的人来说,这是一个诱人的前景。

但是,这些方案和计划对纳税人来说是昂贵的。除了政府向提供TFNZ资格的私人培训机构支付的资金外,到获得资格时,该计划的学生还将花费纳税人两年的非认证教师费用’的工资。与此相比,我们的职前教师通过他们的教师教育计划工作以维持生计,或者如果他们有资格,则可能已经获得了微薄的学生津贴。

更多以就业为基础的教师教育计划也将意味着有更多的专业学校教师从教室带走,以指导职前教师。在这些情况下,ITE学生通常会由不熟练的人指导老师,而同时又拒绝课堂学习者的注意力,而这是训练有素的专家的注意。

从本质上讲,以就业为基础的教师教育计划用未经培训的在职教师代替了专业课堂教师。而且,如最近的公告所言,如果这些地方在1-3十分之一的学校,那么这些未经训练的老师正在对新西兰系统中最脆弱的学习者进行培训。

同时,尽管为那些进入大学和理工学院课程的学生提供的受欢迎的额外奖学金肯定会帮助填补名额,但只有一些学生会获得这些奖学金,而且他们的薪水永远不会达到以就业为基础的学生的工资程式。

高等教育委员会向所有最后一年的医学生支付津贴。为什么这对医学生来说是个好主意,但对教师实习生却不是呢?比较一下职位:医学院里有很多人想参加他们的计划,而正在拒绝杰出的人才,所以没有津贴来增加人数。几乎每位接受过新西兰培训的本地医生都保证毕业后能找到一份工作,而且薪水很高。

相比之下,要求中学教师教育的学生支付学位后获得进入一年制课程的费用,通过该课程获得支持,并且只能希望他们在课程结束时能够获得一份固定的,有报酬的工作。

在我看来,政府最好填补现有大学课程中的空缺,以解决长期教师供应问题。在我们密集且备受推崇的中学教师课程中,奥克兰大学的学生有资格在10个月后获得临时注册为教师的资格,而目前的就业课程为两年。

他们不会花费纳税人太多的钱,也不会从受迫切需要的脆弱学生那里带走训练有素的老师。然而,政府仍然无视这种解决方案,这显然是解决其供应问题的答案。

马克·巴罗(Mark Ba​​rrow)副教授是奥克兰大学教育与社会工作学院院长。

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