通过: 西蒙·柯林斯

教育审查处 (ERO)评论 发现许多训练有素的老师正步入他们的第一份工作,觉得自己对管理学生没有准备’行为,帮助有学习需要的学生或使用测试和数据评估学生的成绩。

“尽管在2016年政府投入了超过8,000万美元的巨额资金用于初等教师教育,但ERO仍对许多新毕业教师的选择,专业教育和能力缺乏信心,” the report says.

“这些问题虽然不是普遍的,但普遍存在,并伴随着系统性问题,例如初始教师教育计划的变化以及理论和实践的组成部分。”

该报告是在两天后提出的 一项全球研究 发现10岁猕猴桃的平均阅读水平已降至有记录以来的最低水平。

“在2000年至2015年期间,我们见证了新西兰的下滑’作为国家在阅读,数学和科学等关键领域的表现,”ERO报告说。

“在诸如芬兰,韩国,新加坡和香港等被认为是高绩效的教育体系中,给予教师队伍地位是至关重要的因素。

“这些国家保证了教师教育进入者的质量,高度重视对初等教师教育计划的认可,并高度重视通过指导性上岗和对教学准备的评估来转变为专业。”

在新西兰,教师培训多年仅限于六个大学中心的大学,但在1990年代取消了对教师的培训, 现在可以在25个机构进行培训.

ERO首席审查官Nicholas Pole说,大量机构进行了教师培训“quite disaggregated”,但ERO并未就哪些机构表现不佳达成协议。

“我们问校长哪个提供商更好,但是我们没有’没有任何一致性,” he said.

ERO通过在线调查和深度访谈对279名儿童早期教育毕业生和561名学校近期毕业生进行了调查。

在线调查总体上是积极的。例如,超过80%的新培训学校教师对他们知道自己对学科内容和教学方法的了解充满信心。

但是,许多人在接受采访时说,他们所学到的知识与他们在学校实际实习中所经历的知识没有联系。

评审人员还采访了118所学校和109个学前班的校长和校长。这些领导人和新任老师“强调教室和行为管理是需要更多支持的领域”.

“他们说,现实对一些刚毕业的老师来说是一个震惊,他们可以为各种情况做好更好的准备,” the report says.

最近负责教师培训的教育委员会, 计划提高识字和算术要求 在2020年之前进入师资培训,鼓励更多的研究生师资培训,并要求更少但更长的实际学校安置– “足够长的时间才能建立真正的关系”.

教育部长克里斯·希普金斯(Chris Hipkins)表示需要培训“更多实用的内容”,并且应该要求培训机构招聘受训者,以解决数学,科学和te reoMāori等学科的短缺。

“当前基于座位烧损的资助模式不适用于学生,也无法为我们带来最佳的物有所值,” he said.

臀部计划“那里有一些东西需要老师培训” in a 圣诞节前套餐 旨在解决教师短缺的问题,尤其是在奥克兰。

没有为行为问题做准备

三年级老师April Luxmoore说她的教学学位没有’为她在课堂上发现的行为问题做准备。

38岁的勒克斯穆尔(Luxmoore)在决定去教书之前是旅行社,并在奥克兰大学获得了两个孩子的学士学位,这些孩子现在分别是7岁和4岁。她认为生活经验有助于她在MāngereCentral的第一份工作。学校。

“I don’认为您真的为工作带来的许多行为问题或缺乏社交技能,在家中遇到的问题做好了准备,” she said.

“确实没有什么可以解决的,但是它对您日常教学的影响确实比您想象的要大得多。”

尽管她的教育学士学位包括“一点心理学”, she can’记得记得学习有关有特殊需求的儿童的任何东西,例如阅读障碍或自闭症。

她没有’学习她在教学中使用的实用IT技能,例如Google Documents。她没有’学习与多老师教室中的其他老师一起计划,甚至学习如何评估学生’ abilities.

“我们做了很多我从未见过的标准化测试,” she said. “当我第一次进来时,我确实感到很困难,对我的团队负责人说,‘I’我以前从未做过其中一种测试,您能告诉我该怎么做吗?””

学校付钱给她当了不可思议的老师’ course which “在行为管理方面确实对我有帮助”.

“我绝对认为’他们应该教学生的东西,” she said.

“他们可以增加如何处理孩子上学时遇到的一些可怕问题。也许某种社会工作会有所帮助。

“您的内容知识,您可以随时离开并学习,但是我认为’学生面对自己并带来的日常挑战,这些挑战会影响他们的学习和课堂上的其他事情– it’是帮助学生实现我们真正需要的方法。”

资料来源:《新西兰先驱报》

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