在未来的10年中,预计将有100,000名儿童就读新西兰学校。

为了应对这种“前所未有的人口增长”,教育部于本月初制定了《国家教育增长计划》。

NEGP包括一系列广泛的改革:收紧奥克兰103所公立学校的入学计划,重建全国各地的现有学校,在奥克兰建立30所新学校,在全国其他地方建立31所。

加强学校入学计划的原因之一是父母希望将其子女送入某些学校。这给高要求的学校带来了压力,特别是在奥克兰,奥克兰大约有127,000名学生在其所在地区的学校上学; 38,000人在其所在地区以外的学校上学;和58,000人参加了没有招生计划的学校。

家长有很多理由偏爱一所学校而不是另一所学校。学校提供的课程可能会因孩子的个人才能和需求而异。一个人可能会有更好的橄榄球节目,而另一个人会有更好的音乐节目。

对于某些父母来说,学习成绩是最重要的因素。在决定将孩子送入哪所学校时,父母通常会使用NCEA排行榜和十分位数来推断学校的学业质量。

尽管如此,“新西兰倡议”在新西兰统计局数据实验室的研究表明,在NCEA排行榜中观察到的差异最多归结于在不同学校任教的学生的背景差异。这意味着可能没有理由认为一所学校的表现要好于邻国。但是,其他差异可能很重要。

因此,需要建立更多的学校来满足NEGP的人口压力,这是满足特定学校需求并提高整个系统教育质量的有趣机会。在业务中,在有需求时可以复制良好的做法和产品–想想全国各地的数百家麦当劳,新世界和仓库。好的做法可以类似地在新西兰的教育中复制。

为什么不邀请成功的学校设立分校来满足不断增长的需求?该计划在数据实验室中的工作表明,尽管大多数学校都相当相似,但如果将家庭背景分开,有些学校的表现会更好。面对强大的入学压力的高绩效学校可能会增长,管理一些必须建立的新学校,并接管其他正在重建的学校。

这种模型有先例。在英国,根据2002年制定的Academies政策,邀请表现良好的学校接管学习困难的学校。 2002-09年学院的研究结果令人鼓舞。但是,2010年后学院的成绩仍然喜忧参半。

在新西兰,卫星学校系统允许学校在其他地方建立卫星校园。在这里,学生可以在就读卫星学校的同时接受基础学校的专业教学。在该国最完善的学校陶波(Te Kura KaupapaMāorio Whakarewa I Te Reo Ki Tuwharetoa),有191名在校学生,但附近有118所卫星学校。

NEGP提供了解决未来教育基础设施的途径;它还提供了一个机会,以改善他们正在建造的教室中所产生的教育成果。 NEGP不应忘记,不是教室,椅子和课桌才是学校的关键–重要的是在这些教室内汲取的教训。

乔尔·埃尔南德斯(Joel Hernandez)是新西兰倡议的政策分析师

 

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